maqolada o‘quvchilarning ijtimoiy-psixologik moslashuvi va psixologik xavfsizlik o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik ilmiy-nazariy va empirik asosda chuqur tahlil qilingan. Ijtimoiy-psixologik moslashuv o‘quvchilarning ta’lim muhitiga, sinf jamoasiga, o‘qituvchilarga nisbatan psixik va ijtimoiy moslashuv holati sifatida qaraladi. Psixologik xavfsizlik esa o‘quvchining o‘zini maktab muhitida ishonchli, hurmatli va emotsional jihatdan barqaror his qilishi sifatida talqin etiladi. Maqolada bu ikki holatning o‘zaro sabab-oqibatli munosabati asoslangan, maktab muhitida ularni rivojlantirishga qaratilgan pedagogik-psixologik strategiyalar taklif etilgan. Diagnostika, differensial yondashuv, ijtimoiy iqlimni sog‘lomlashtirish, psixologik xizmatlar faoliyatini tizimlashtirish kabi yechimlar ilgari surilgan.