У статті розкрито методологічні підходи професійної підготовки студентів медичного коледжу до мобільного навчання. Структура методологічного знання передбачає три рівні проблеми розвитку: загальнонауковий рівень заснований на системному підході; конкретно- науковий – на практичному використанні в процесі професійної підготовки студентів медичного коледжу до мобільного навчання положень особистісно орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів у їх взаємодії та технологічний. Системний підхід дозволяє розглядати освіту в коледжі як складну цілісність, в яку аксіоматично вбудовується предметна область навчальної дисципліни як система, за рахунок включення цілей та технологій їх досягнення. Основна ідея компетентнісного підходу зводиться до того, що результатом освіти є не окремі знання, уміння та навички, а компетенції. Особистісно орієнтований підхід передбачає створення відповідних умов для саморозвитку задатків, здібностей і творчого потенціалу студентів медичного коледжу. Діяльнісний підхід дозволив виокремити основні характеристики професійної підготовки студентів медичного коледжу до мобільного навчання, а технологічний – досягти результатів із заздалегідь заданими кількісними та якісними показниками.