Tipo de artículo: Artículo original El malestar psicológico se define como una incomodidad emocional, cognitiva y física que surge a partir de experiencias estresantes, afectando de manera particular a los jóvenes universitarios. Este fenómeno se ha intensificado en estudiantes de carreras de alta exigencia como enfermería, debido a la combinación de carga académica y prácticas clínicas. Objetivo: caracterizar las manifestaciones del malestar psicológico en estudiantes de enfermería de la Universidad del Quindío durante el año 2024. Método: Se realizó un estudio cuantitativo, observacional y transversal que evaluó la prevalencia y severidad del malestar psicológico en una muestra de 90 estudiantes seleccionados aleatoriamente de los semestres 1, 3, 5, 7 y 9, con edades comprendidas entre 18 y 29 años. La escala Kessler K-10 fue empleada como instrumento principal para medir la frecuencia y gravedad de síntomas relacionados con el estrés, ansiedad y depresión. Resultados: revelaron una alta prevalencia de síntomas como cansancio inexplicable (71.1 %), nerviosismo (71 %) y episodios depresivos (58.9 %), con una variación significativa según el semestre académico. Se observó un aumento en la manifestación de malestar psicológico en los semestres intermedios y finales, particularmente en el séptimo semestre, donde se reportó la mayor severidad de síntomas depresivos. Conclusión: la combinación de las exigencias académicas y las prácticas clínicas incide directamente en la manifestación y severidad del malestar psicológico. Este estudio resalta la necesidad de implementar estrategias institucionales orientadas a la promoción de la salud mental y el bienestar emocional, adaptadas a las diferentes etapas del proceso formativo en enfermería.

Article type: Original Research Article Psychological distress is defined as emotional, cognitive, and physical discomfort arising from stressful experiences, particularly affecting young university students. This phenomenon has intensified among students in highly demanding fields such as nursing, due to the combination of academic workload and clinical practice. Objective: To characterize the manifestations of psychological distress in nursing students at the University of Quindío during the year 2024. Method: A quantitative, observational, and cross-sectional study was conducted to assess the prevalence and severity of psychological distress in a sample of 90 students randomly selected from semesters 1, 3, 5, 7, and 9, aged between 18 and 29 years. The Kessler K-10 scale was used as the main instrument to measure the frequency and severity of symptoms related to stress, anxiety, and depression. Results: A high prevalence of symptoms such as unexplained fatigue (71.1%), nervousness (71%), and depressive episodes (58.9%) was observed, with significant variation according to the academic semester. An increase in psychological distress was identified in intermediate and final semesters, particularly in the seventh semester, where the highest severity of depressive symptoms was reported. Conclusion: The combination of academic demands and clinical practice directly influences the manifestation and severity of psychological distress. This study highlights the need to implement institutional strategies aimed at promoting mental health and emotional well-being, adapted to the different stages of nursing education.