Der Sinn von Bildung wird durch Künstliche Intelligenz infrage gestellt. Studierende fragen sich, welchen Wert das Lernen bzw. allgemein ein Studium noch hat, wenn Wissen auf Knopfdruck zur Verfügung steht. Lehrende fragen sich mit welchen Inhalten sie einen sinnvollen Beitrag zur Entwicklung Lernender leisten können. Bildungseinrichtungen wiederum müssen sich die Frage nach ihrer Existenzberechtigung stellen. Die Gefahr, dass das Bildungssystem disruptiert wird, bevor es Antworten findet, ist real. Problematisch wäre das nur, wenn durch die Disruption des Lernens und der Bildung etwas verloren ginge, das auch im KI-Zeitalter von Bedeutung ist. In dem Positionspapier wird unter Hinweis auf jüngere Forschungsergebnisse argumentiert, dass es sich dabei um die Fähigkeiten des Denkens und Lernens selbst handelt. Es wird die Notwendigkeit eines neuen Leitbilds für Bildung im KI-Zeitalter erörtert und Maßnahmen auf dem Weg dorthin vorgeschlagen. Artificial intelligence is calling the very purpose of education into question. Students are wondering what value learning - or higher education in general - still holds when knowledge is available at the touch of a button. Educators are asking themselves what content they can use to make a meaningful contribution to learners’ development, and educational institutions must confront the question of their right to exist. The danger that the education system will be disrupted before it has found answers is real. This would only be problematic if the disruption of learning and education were to result in the loss of something that remains significant even in the AI era. Citing recent research findings, the paper argues that what is at stake here are the very abilities of thinking and learning themselves. It discusses the need for a new vision for education in the AI era and proposes steps toward achieving it.