Los libros de viaje fueron una herramienta que se utilizaron para formar y difundir conocimientos. Por desgracia, su valor didáctico se ha ido perdiendo con el tiempo y, en la actualidad, prácticamente se han relegado casi en su totalidad. Sin embargo, como se ha podido comprobar, se pueden presentar en el aula para la enseñanza, ya que presentan un gran potencial para trabajar contenidos principalmente de Historia, tanto en Secundaria como en Bachillerato. Se trata de una fuente documental que otorga datos sobre diferentes asuntos (testimonios, descripciones, grabados…), que son presentados de las formas y modos más variados y, aunque se acepta que en la información aportada por los viajeros puede existir exageraciones o subjetividad, estas forman parte de cualquier fuente y no quita valor a lo aportado, siempre y cuando sea contrastado con otro tipo de documentación.

Travel books were a tool used to impart and disseminate knowledge. Unfortunately, their educational value has been lost over time and, today, they have been almost entirely sidelined. However, as has been demonstrated, they can be used in the classroom for teaching purposes, as they offer great potential for exploring historical content, particularly at secondary and sixth-form level. They constitute a documentary source providing information on various subjects (eyewitness accounts, descriptions, engravings, etc.), presented in a wide variety of forms and styles. Whilst it is accepted that the information provided by travellers may contain exaggerations or subjectivity, these are inherent to any source and do not detract from the value of the material, provided it is cross-checked with other types of documentation.