Mazkur maqolada uzoq muddatli davolanishga muhtoj bolalarni o‘qitish jarayonida fanlararo bog‘liqliknitashkil etish masalalari ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda sog‘lig‘i bilan bog‘liq cheklovlarga ega bo‘lganbolalarning ta’lim olish jarayonida integrativ yondashuvning ahamiyati, uning ta’lim samaradorligini oshirishdagi o‘rnihamda pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, fanlararo bog‘liqlik asosida tashkil etilgan ta’lim jarayoni o‘quvchilarningbilim, ko‘nikma va malakalarini rivojlantirish bilan bir qatorda ularning psixologik holatini qo‘llab-quvvatlashgaxizmat qilishi ilmiy jihatdan asoslab berilgan