В статье рассматриваются пути развития цифровой научной культуры в системе педагогического образования. Раскрывается сущность понятия «цифровая научная культура» как интегративного качества личности будущего педагога, включающего цифровую грамотность, исследовательские навыки, академическую этику и способность к научной коммуникации в цифровой среде. Анализируются основные направления формирования данной культуры: интеграция цифровых технологий в образовательный процесс, развитие исследовательской деятельности студентов, соблюдение норм академической добросовестности, а также повышение квалификации преподавателей. Подчеркивается значимость цифровой трансформации образования для подготовки конкурентоспособных специалистов.