La cultura de ciberseguridad se ha consolidado como un pilar estratégico para la protección de la información en la era digital; no obstante, persisten brechas relevantes en la formación de los usuarios y en la implementación de políticas públicas efectivas. Este capítulo propone un modelo teórico-metodológico que articula estrategias educativas y de gobernanza pública desde la Theory of Planned Behavior (TPB), con el propósito de fortalecer conductas ciberseguras sostenibles. A partir de un diseño de investigación mixto, se desarrolló e implementó una intervención educativa piloto en una institución de educación superior. Su impacto fue evaluado mediante encuestas pre y post capacitación, así como entrevistas y grupos focales, lo que permitió analizar variaciones en las actitudes, las normas subjetivas y el control conductual percibido de los participantes. Los resultados evidencian mejoras significativas en la conciencia y en las prácticas de seguridad digital de estudiantes, docentes y personal administrativo, además de una mayor alineación de las políticas institucionales con estándares y buenas prácticas en ciberseguridad. Se concluye que la integración de educación y gobernanza, sustentada en factores psicológicos y sociales, constituye un enfoque eficaz para consolidar una cultura de ciberseguridad robusta tanto en entornos académicos como en el ámbito público.