Objetivo: En esta investigación pretende mostrar el efecto que genera y promueve el acceso a la educación de mayor nivel y mejor calidad principalmente a los sectores más desfavorecidos para contribuir en la visibilizarían de gestores educativos, gobiernos, sector productivo y sociedad en general, sobre la ruta que debe seguirse desde la educación formal para lograr mejores niveles de bienestar en los mexicanos. Justificación: el impacto de esta investigación plantea no solo la parte económica como beneficio del nivel educativo sino un bienestar global de los individuos que conforman la sociedad mexicana. Metodología: A partir de un enfoque metodológico cuantitativo, relacional, transversal. Se emplearon pruebas de asociación para indagar la relación entre: ingreso, acceso a la salud, hábitos de consumo alimenticio y tipo de vivienda con el nivel educativo formal alcanzado; los datos se recogieron de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares 2020 y la Encuesta Nacional de Victimización y Percepción sobre Seguridad Pública 2020. El tamaño de la muestra se determinó en 8,660 observaciones. Resultados: reflejaron que al contrario de lo que propone la teoría del capital humano, no hay significancia, pero si hay al revés se requiere redireccionar estrategias de oportunidades en México para lograr que más personas tengan acceso a la educación de calidad Conclusiones: A mayor nivel educativo conlleva poder percibir los beneficios individuales y sociales que la teoría de la economía de la educación establece.

Objective: This research aims to demonstrate the effect that access to higher level and better-quality education generates and promotes, primarily for the most disadvantaged sectors. The researchers intend to contribute to the visibility of educational managers, governments, the productive sector, and society in general regarding the path formal education must follow to achieve better well-being for Mexicans. Justification: The researchers believe this research highlights the economic benefits of education and the overall well-being of individuals within Mexican society. Methodology: The researchers employed a quantitative, relational, and transversal methodological approach. They used association tests to investigate the relationship between income, access to health, food consumption habits, and type of housing with the achieved level of formal education. The researchers collected data from the 2020 National Household Income and Expenditure Survey and the 2020 National Survey of Victimization and Perception of Public Safety. They determined the sample size to be 8,660 observations. Results: The results indicated no significant correlation, contrary to the human capital theory. However, the opposite may be true, necessitating a redirection of opportunity strategies in Mexico to ensure more people have access to quality education. Conclusions: A higher educational level entails perceiving the individual and social benefits that the economics of education theory establishes.

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