Ushbu maqola tarbiya darslarida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining kommunikativ kompetensiyasini shakllantirishmetodikasiga bag‘ishlangan bo‘lib, unda o‘quvchilarning muloqotga kirishish, o‘z fikrini aniq va ravon ifodalash,tinglash, tanqidiy va tahliliy fikrlash hamda hamkorlikda ishlash ko‘nikmalarini shakllantirishning pedagogik va metodikasoslari tahlil etilgan. Maqolada o‘quvchilarning nutqiy faolligini oshirish, muloqot madaniyatini rivojlantirishga xizmatqiluvchi interfaol metodlar, rolli o‘yinlar, muammoli vaziyatlar va ijodiy topshiriqlardan foydalanish samaradorligi asoslabberilgan. Tadqiqot natijalari tarbiya mashg‘ulotlari orqali o‘quvchilarda erkin fikrlash, o‘z nuqtayi nazarini aniq ifodalashhamda ijtimoiy muloqotga tayyorgarlik ko‘nikmalarini shakllantirish mumkinligini ko‘rsatadi. Mazkur maqolada ilgarisurilgan g‘oya va xulosalar boshlang‘ich sinf o‘quvchilari, tarbiya fani pedagoglari hamda pedagogika yo‘nalishidagi tadqiqotchilaruchun amaliy ahamiyatga ega bo‘lib, ta’lim jarayonida kommunikativ kompetensiyani shakllantirishga oid ilmiy-metodikmanba sifatida foydalanilishi mumkin.