Анотація: Метою статті є теоретичний аналіз сучасних підходів до навчання командних спортивних ігор у закладах вищої освіти та обґрунтування шляхів удосконалення методики їх викладання з урахуванням інноваційних технологій, компетентнісного та особистісно-орієнтованого підходів, а також індивідуальних особливостей і мотиваційної сфери здобувачів вищої освіти. Методи дослідження. У дослідженні використано комплекс загальнонаукових і спеціальних методів: аналіз і синтез наукових джерел, узагальнення педагогічного досвіду закладів вищої освіти, порівняння сучасних методичних підходів, систематизацію теоретичних положень щодо впровадження цифрових та інтерактивних технологій у навчання командних спортивних ігор. Результати. Встановлено, що сучасна організація навчання командних спортивних ігор у закладах вищої освіти характеризується переважанням традиційних методів, спрямованих переважно на формування техніко-тактичних умінь і навичок, що не забезпечує повною мірою розвиток соціальних, комунікативних і лідерських компетентностей студентів. Узагальнення наукових підходів засвідчило зростання уваги до впровадження компетентнісного, особистісно-орієнтованого та інтерактивного підходів, використання цифрових технологій, відеоаналізу, моделювання ігрових ситуацій та елементів гейміфікації. Водночас їх реалізація у практиці закладів вищої освіти часто має фрагментарний характер. Обґрунтовано необхідність системної інтеграції цифрових та інтерактивних технологій у методику викладання спортивних ігор з метою підвищення мотивації студентів, персоналізації навчання та формування ключових компетентностей. Розроблено практичні рекомендації щодо вдосконалення організації освітнього процесу, які передбачають індивідуалізацію навчання, застосування мотиваційних стратегій, впровадження цифрових інструментів, розвиток командної взаємодії та комплексну систему оцінювання результатів навчання. Висновки. Доведено, що ефективне навчання командних спортивних ігор у закладах вищої освіти можливе за умови поєднання традиційних і сучасних методів, системного впровадження інноваційних педагогічних технологій та реалізації компетентнісного й особистісно-орієнтованого підходів. Запропонований комплекс рекомендацій спрямований на підвищення якості освітнього процесу, формування фізичних, соціальних і особистісних компетентностей студентів та посилення їхньої навчальної мотивації.