Este estudio monográfico, publicado por Editorial Poesía eres tú (Madrid), examina la intersección entre práctica docente y producción poética en la obra del poeta y profesor José Carlos Turrado de la Fuente (Valladolid, IES), analizando seis poemarios publicados entre 2021 y 2026: Raza poética, Égloga del Órbigo y otros poemas, El romance y la flor, Pequeña poesía de cámara, Juguetes líricos y Restauración de la belleza.La monografía plantea tres preguntas de investigación: en qué medida la poética de Turrado —su voluntad de enseñar formas clásicas (soneto, décima, romance, égloga) y su rechazo al «verso fácil»— puede leerse como extensión de su práctica pedagógica; qué tradición de maestros-poetas en la literatura española (Machado, Juan Ramón Jiménez, Miguel Hernández) resuena en su obra; y cómo articula la concepción mistraliana de «la educación como búsqueda de Dios» con su sistema poético.El marco teórico se sustenta en tres referentes de la pedagogía crítica y filosofía de la educación: Paulo Freire (Pedagogía del oprimido, 1968), Harold Bloom (The Western Canon, 1994) y Jacques Rancière (El maestro ignorante, 1987). A través de ellos, el ensayo demuestra que la exigencia formal de Turrado no es nostálgica sino un acto pedagógico deliberado: una pedagogía de la dificultad que rechaza la educación bancaria y defiende la emancipación intelectual del lector y del alumno.El estudio incide especialmente en la crisis de la autoridad docente en el sistema educativo español contemporáneo —desde la LOGSE hasta la actual LOMLOE—, documentada poéticamente en los sonetos autobiográficos de Restauración de la belleza (2026), y propone la obra de Turrado como punto de partida para un nuevo campo de investigación en la crítica literaria española: la relación entre identidad docente y poética personal.Este documento académico complementa y amplía el libro físico disponible en Editorial Poesía eres tú y Ediciones Rilke, editoriales especializadas en poesía española contemporánea.