Em um cenário educacional marcado por contradições, exigências técnicas e desafios humanos cada vez mais complexos, Educação e Práxis Filosófica: Formar ou Reproduzir Consciências? propõe uma reflexão profunda sobre o verdadeiro papel da educação na formação do sujeito. A obra investiga se as práticas pedagógicas têm contribuído para o desenvolvimento de indivíduos críticos e autônomos ou se, ainda que de forma velada, continuam reforçando padrões de pensamento prontos e pouco questionados. Partindo da ideia de práxis filosófica como ação consciente, intencional e transformadora, o livro convida o leitor a repensar a educação para além da transmissão de conteúdos, compreendendo-a como um espaço de construção de sentido, diálogo e posicionamento no mundo. Ao longo dos capítulos, são discutidos os limites e as possibilidades de uma educação que valoriza o pensamento crítico sem abrir mão do respeito às diferentes perspectivas, reconhecendo que formar consciências não significa impor verdades, mas desenvolver a capacidade de pensar com responsabilidade e sensibilidade. Sem adotar posturas impositivas, a obra sustenta que é possível promover uma educação crítica que não exclui, não silencia e não deslegitima o outro, mas que se constrói no encontro entre ideias, experiências e visões de mundo distintas. Assim, apresenta caminhos para uma prática educativa que equilibra criticidade e empatia, preparando sujeitos capazes de questionar, mas também de escutar; de argumentar, mas também de respeitar. Mais do que oferecer respostas definitivas, este livro instiga o leitor a assumir uma postura reflexiva diante da educação e da sociedade, reforçando a necessidade de uma práxis que forme não apenas pensadores críticos, mas cidadãos conscientes de seu papel coletivo.