Maqolada zamonaviy global raqamlashtirish sharoitida oliy pedagogik ta’lim muassasalarida bo‘lajako‘qituvchilarning raqamli kompetentligini rivojlantirish masalasi ilmiy-pedagogik muammo sifatida tahlil qilinadi. Davlatdarajasida qabul qilingan “Raqamli Oʻzbekiston - 2030” strategiyasi hamda xalqaro tajribalar asosida o‘qituvchilarningkasbiy raqamli tayyorgarligini takomillashtirish zarurati asoslab beriladi. Tadqiqot davomida nazariya va amaliyot o‘rtasidagiuzilish, fanlararo integratsiyaning sustligi, o‘quv dasturlarining moslashtirilmaganligi, infratuzilma hamda metodikta’minot muammolari aniqlanadi. Maqolada DigCompEdu modeli komponentlari asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning raqamlikompetentligini shakllantirishning tizimli yondashuvi yoritiladi. Raqamli kompetentlik kasbiy ishtirok, raqamli resurslarbilan ishlash, o‘qitish va o‘rganish jarayonini tashkil etish, baholash, o‘quvchini rag‘batlantirish hamda o‘quvchilarningraqamli kompetensiyasini rivojlantirish kabi o‘zaro bog‘liq yo‘nalishlar majmui sifatida talqin etiladi. Tadqiqot natijasidaraqamli kompetentlikni rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari hamda amaliy mexanizmlari ishlab chiqildi.