Ushbu maqolada ko‘zida nuqsoni bor o‘quvchilarga kimyo fanini o‘qitishda qo‘llanilayotgan an'anaviy yondashuvlarni inkluziv ta‘lim talablari asosida takomillashtirish masalalari tahlil qilinadi. Tadqiqot jarayonida audio-taktil integratsiyaga asoslangan innovatsion o‘qitish modeli — Multisensorli Gibrid Model (MGM) taklif etiladi. Brayl yozuvi, uch o‘lchamli (3D) molekulyar modellar, audio-ta‘rifli laboratoriya ishlari va sensor ta‘lim elementlaridan foydalanishning ta‘lim samaradorligiga ta‘siri empirik ma‘lumotlar asosida isbotlanadi.