O presente trabalho incide sobre o impacto das actividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência física motora do Complexo Escolar BG-1038 do Ensino Especial de Benguela. O estudo procurou analisar a influência dessas actividades no processo de ensino e aprendizagem desses alunos. A investigação é do tipo descritiva, adotando abordagem qualitativa e quantitativa, apoiada em métodos teóricos e empíricos, como os indutivo e dedutivo, analítico e sintético, pesquisa bibliográfica, entrevista, questionário e tratamento estatístico de dados através do SPSS, versão 19. Em termos de resultados, o estudo permitiu aferir que as actividades lúdicas exercem impacto positivo no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência física motora, na medida em que contribuem para o desenvolvimento integral dos mesmos e previnem práticas excludentes ou discriminatórias nesse processo, valorizando a iniciativa e a cooperação como elementos centrais do desenvolvimento dos alunos.