В статье анализируются методико-прикладные подходы к формированию экологической культурыучащихся 8–10-х классов средствами спортивного туризма. Определены целевые результаты обучения, включа-ющие экологические знания, умения, ценностные установки и модели поведения. Описаны технологии, формы иметоды, интегрируемые в походы, соревнования, а также учебно-воспитательные занятия. Обоснованы дидакти-ческие принципы и педагогические условия реализации программы “спорт+экология”; систематизированы формы(уроки, секции, походы), средства (снаряжение, наглядные материалы) и методы обучения (игровые, проектные,исследовательские). Предложена этапная технология реализации и практические рекомендации по внедрению вобразовательный процесс