Este estudo analisa o potencial do YouTube como ambiente de formação docente em educação musical, tomando como objeto o canal Educação Musical: Diferentes Tempos e Espaços, vinculado aos grupos de pesquisa GRUPEM e ARTCIED (UERGS). A pesquisa caracteriza-se como documental e webométrica, de abordagem qualiquantitativa e natureza descritiva, combinando análise de conteúdos formativos com métricas digitais extraídas do YouTube Analytics, tais como visualizações, tempo de exibição, alcance, engajamento e retenção de audiência. O corpus compreende 118 vídeos publicados entre abril de 2020 e setembro de 2025, classificados em transmissões ao vivo e vídeos gravados. Os resultados indicaram consumo prolongado dos materiais, com mais de dez mil horas de exibição acumuladas, evidenciando o uso dos conteúdos como recursos formativos efetivos. As transmissões ao vivo apresentaram maior engajamento e retenção média significativamente superior à dos vídeos gravados, sugerindo que formatos síncronos e interativos favorecem maior envolvimento cognitivo e participação docente. Conclui-se que o YouTube ultrapassa a função de repositório audiovisual, configurando-se como espaço de circulação, produção e ressignificação de saberes, contribuindo para a democratização do acesso à formação continuada e para o fortalecimento das ações extensionistas universitárias em educação musical.