Effective implementation of regional education content in preschool and early school education requires teachers not only to have appropriate substantive and methodological preparation but also an attitude conducive to developing children's interest in the cultural heritage of their immediate environment. The aim of this article is to assess the level of students' initial knowledge of regional education in a local context. The analysis covers their understanding of its objectives and essence, knowledge of the specific characteristics of the region, preferences regarding teaching forms and awareness of potential cooperation with institutions and representatives of the local community. The research results allow conclusions to be drawn regarding the directions for improving the education of future teachers in the field of regional education as well as as well as recommendations related to the need for broader consideration of this topic at all stages of education.

Efektywna realizacja treści z zakresu edukacji regionalnej w wychowaniu przedszkolnym oraz edukacji wczesnoszkolnej wymaga od nauczycieli nie tylko odpowiedniego przygotowania merytorycznego i metodycznego, lecz także postawy sprzyjającej rozwijaniu u dzieci zainteresowania dziedzictwem kulturowym najbliższego otoczenia. Celem artykułu jest ukazanie poziomu wiedzy wyjściowej studentów z zakresu edukacji regionalnej w kontekście lokalnym. Analizie poddano rozumienie jej celów i istoty, znajomość specyfiki regionu, preferencje dotyczące form dydaktycznych oraz świadomość potencjalnej współpracy z instytucjami i przedstawicielami środowiska lokalnego. Wyniki badań pozwalają na sformułowanie wniosków dotyczących kierunków doskonalenia procesu kształcenia przyszłych nauczycieli w zakresie edukacji regionalnej, jak również postulatów odnoszących się do potrzeby szerszego uwzględnienia tej tematyki na wszystkich etapach edukacyjnych.