У статті теоретично обґрунтовується та наводиться особливості розробки сценарних завдань на прийняття рішень як ефективного інструменту формування інфомедійної грамотності та навичок безпечної поведінки учнів в умовах інформаційних загроз. Інформаційне перенавантаження, спричинене зростанням обсягу даних, ускладнює критичний відбір якісної інформації. А отже, зростає і необхідність формування в учнів умінь інфомедійної грамотності, що дають можливість критично сприймати, оцінювати та свідомо використовувати інформаційні потоки цифрового простору. Автор підкреслює важливість упровадження медіаосвіти на шкільному етапі, застосовуючи різні підходи такі як, аналіз повідомлень, розпізнавання маніпуляцій, створення власних медіапродуктів. Зокрема, одним із таких підходів є використання завдань на прийняття рішень в умовах реальних ситуацій. Узагальнено міжнародний досвід – сценарне навчання у Великій Британії та практичні навчальні завдання з ухвалення рішень в Японії. Представлено авторську інтерактивну вправу «Шахраї в Instagram», створену у Google Forms, що розвиває інформаційну грамотність та уміння безпечної поведінки в мережі. Технологія має універсальний потенціал для інтеграції медіаосвіти у шкільній програмі.