Статтю присвячено розкриттю деяких аспектів проблеми розумового розвитку учнів як однієї з ключових упедагогіці й методиці навчання математики. У статті на основі аналізу філософської, психологічної, педагогічної літератури розкрито суть поняття «розумова праця», схарактеризовано такі релевантні поняття як «навчальна праця», «розумовий розвиток», «культура розумової праці» особистості як факторів, сформованість яких стимулює школярів до набуття міцних знань, умінь, навичок самореалізації в різних сферах життя; обґрунтовано важливість формування в учнів закладів загальної середньої освіти культури розумової праці в навчанні математики; розкрито структурні компоненти культури розумової праці в навчальному процесі з математики (мотиваційно-особистісний,когнітивний, діяльнісно-організаційний, гігієнічний).