Статья посвящена теоретическому осмыслению диверсификации деятельности региональных университетов Республики Казахстан посредством развития программ профессиональной переподготовки и коротких образовательных форматов, ориентированных на формирование рабочих профессиональных компетенций. В центре внимания находятся институциональные и организационно-экономические предпосылки трансформации высшего образования в направлении модели непрерывного образования и гибких образовательных траекторий, включая микроквалификации, микрокреденшелы и модульные программы обучения. На основе системного, институционального и эволюционного подходов выполнен обзор современного корпуса международной и отечественной научной литературы, а также нормативно-аналитических документов международных организаций (OECD, UNESCO, ILO, Европейский союз), сопоставленных с особенностями социально-экономического развития и рынка труда Республики Казахстан. Раскрыта роль региональных университетов как ключевых акторов экосистемы рескиллинга и апскиллинга, обеспечивающих адаптацию рабочей силы к структурным изменениям экономики. В статье предложена концептуальная модель взаимодействия «университет – рынок труда – государство – инфраструктура признания результатов обучения», а также система индикаторов, позволяющая оценивать вклад программ профессиональной переподготовки в диверсификацию университетской миссии и воспроизводство рабочих профессиональных компетенций на региональном уровне в условиях Казахстана.