Анотація. У статті розглянуто комунікативний підхід у викладанні англійської мови у закладах вищої освіти як ключовий інструмент формування іншомовної професійної компетентності студентів. Окрему увагу приділено адаптації цього підходу до потреб професійної підготовки студентів немовних спеціальностей. В умовах глобалізації, інтеграції України у світовий освітній простір та зростання потреби у висококваліфікованих фахівцях, здатних до міжкультурної комунікації, опанування англійської мови набуває особливого значення. Метою роботи є акцентувати увагу на тому, що ефективне навчання мови можливе лише за умови поєднання комунікативного підходу з інтерактивними технологіями, які дозволяють моделювати реальні професійні ситуації, стимулюють критичне мислення, командну роботу та самостійність студентів. Серед методів задіяних для дослідження є такі як: аналіз, синтез, узагальнення, систематизація та порівняння. У роботі проаналізовано міжнародний досвід країн Європи, США та Азії щодо застосування інноваційних цифрових засобів у мовній освіті, зокрема використання AI-технологій, VR/AR-середовищ, платформ змішаного навчання, мобільних додатків, мовних симуляцій та гейміфікації. Аналізуються ефективні практики країн світу, наголошується на ролі цифрових інструментів та інтерактивного середовища в активізації професійної комунікації англійською мовою. Певну увагу приділено потенціалу таких підходів у контексті підготовки фахівців нової генерації в Україні. Значна увага приділена розвитку мотивації студентів до вивчення мови через участь у проектній, рольовій та дослідницькій діяльності. Результати роботи засвідчили, що інтерактивні технології підвищують мотивацію, самостійність і якість засвоєння навчального матеріалу, сприяють розвитку критичного мислення та наукової рефлексії. Доведено, що комунікативний підхід, орієнтований на значущість змісту спілкування, дозволяє забезпечити високу ефективність викладання англійської мови, сприяє формуванню професійної, цифрової та міжкультурної компетентностей. Автори підкреслюють необхідність творчого підходу викладача, адаптації зарубіжного досвіду, розробки цифрових освітніх ресурсів і розвитку міжнародної співпраці з метою підготовки конкурентоспроможних фахівців нового покоління.