В статье рассматриваются основные подходы к устранению неуспеваемости в младшем школьном возрасте. Актуальность исследования обусловлена ростом числа обучающихся, испытывающих трудности в усвоении учебного материала на начальном этапе школьного обучения. Целью статьи является анализ психолого-педагогических и методических подходов к преодолению учебной неуспеваемости младших школьников. В ходе исследования использовались методы анализа научно-методической литературы, педагогического наблюдения и обобщения практического опыта учителей начальных классов. В результате выявлены наиболее эффективные направления работы по предупреждению и коррекции неуспеваемости, включающие индивидуализацию обучения, развитие учебной мотивации, взаимодействие школы и семьи, а также использование дифференцированных заданий. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к решению проблемы неуспеваемости в начальной школе.