Résumé Dans le contexte de la formation professionnelle marocaine, l’efficacité de l’orientation dans le choix de formation s’avère importante pour la réussite professionnelle des jeunes stagiaires. Dans cette perspective, la présente étude vise à évaluer l’efficacité de l’orientation dans la formation professionnelle des jeunes stagiaires de l’OFPPT dans la région Rabat-Salé-Kénitra, à dévoiler et apprécier comment l’orientation précoce de l’OFPPT dirige les étudiants vers des filières professionnelles adaptées à leurs compétences et aspirations. Pour y parvenir, nous avons opté pour le choix d’une étude descriptive mixte. Pour la réalisation de l’étude quantitative nous avons administré un questionnaire en ligne à 271 stagiaires relevant des différents établissements de l’OFPPT, puis nous avons analysé les données collectées par le logiciel d’analyse statistique SPSS. Pour la réalisation de l’étude qualitative, nous avons essayé de réaliser des entretiens semi-directifs avec les conseillers d’orientation de l’OFPPT dont le nombre s’élève à 5 conseillers. A travers notre étude, il s’est avéré que l’OFPPT s’est engagé à atteindre l’ambition de l’adéquation de la formation professionnelle aux exigences de marché d’emploi par le biais de l’orientation, en se focalisant sur les compétences et les intérêts professionnels des jeunes stagiaires. Cependant la généralisation de ce système d’orientation et la multiplicité des approches d’évaluation dans le processus d’orientation reste limitée. Mots clés : Efficacité, Formation professionnelle, Orientation, Choix de formation, Intérêts professionnels, compétence, réussite professionnelle. Abstract Within the context of Moroccan vocational education and training, the effectiveness of career guidance constitutes a key determinant of trainees’ educational and professional trajectories. This study aims to assess the effectiveness of career guidance practices within OFPPT in the Rabat–Salé–Kénitra region, with particular attention to the extent to which early guidance mechanisms orient trainees toward vocational pathways aligned with their competencies and professional aspirations. To address this objective, a descriptive mixed-methods research design was adopted. The quantitative component relied on the administration of an online questionnaire to 271 trainees enrolled in various OFPPT institutions, with the collected data analyzed using SPSS statistical software. The qualitative component was based on semi-structured interviews conducted with five OFPPT career guidance counselors, aiming to complement and contextualize the quantitative findings. The results indicate that OFPPT demonstrates a clear institutional commitment to enhancing the alignment between vocational training and labor market requirements through career guidance, with a focus on trainees’ skills and professional interests. Nevertheless, the findings also reveal limitations related to the generalization of the guidance system and the diversity of assessment approaches employed within the guidance process, thereby underscoring the need for further structuring and reinforcement of career guidance practices. Keywords: Effectiveness, Vocational Training, Career Guidance, Training Choices, Professional Interests, Competence, Career success.