The article presents the results of a qualitative study of short educational videos on TikTok, Instagram Reels, and YouTube Shorts platforms. Based on Chevallard's didactic transposition theory and contemporary research on cognitive effects of short–form video content, a typology of knowledge transformation in informal digital educational environments has been developed. Five types of knowledge simplification were identified: adaptive simplification, selective reduction, aphoristic compression, vulgarization, and sensationalization. Indicators of educational influencers' pedagogical responsibility and risks of pseudo–learning were determined. The research findings have implications for formal education, media literacy, and the development of responsible educational content on social media.

У статті представлено результати якісного дослідження коротких освітніх відео на платформах TikTok, Instagram Reels та YouTube Shorts. На основі теорії дидактичної транспозиції Chevallard та сучасних досліджень когнітивних ефектів короткого відеоконтенту розроблено типологію трансформації знання в неформальному цифровому освітньому середовищі. Виявлено п'ять типів спрощення знання: адаптивне спрощення, селективну редукцію, афористичну компресію, вульгаризацію та сенсаціоналізацію. Визначено індикатори педагогічної відповідальності освітніх інфлюенсерів та ризики псевдонавчання. Результати дослідження мають значення для формальної освіти, медіаграмотності та розвитку відповідального освітнього контенту в соціальних мережах.