सार: राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020) भारतीय शिक्षा व्यवस्था में शिक्षक की भूमिका और उसकी व्यावसायिक दक्षता को पुनर्परिभाषित करने वाली एक दूरदर्शी नीति है। यह नीति इस धारणा पर आधारित है कि किसी भी शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता सीधे तौर पर शिक्षकों की दक्षता, नवाचार क्षमता, प्रशिक्षण और सतत व्यावसायिक विकास पर निर्भर करती है। प्रस्तुत शोध पत्र का उद्देश्य NEP 2020 के संदर्भ में शिक्षक की व्यावसायिक दक्षता का विश्लेषण करना, विशेष रूप से नवाचार, शिक्षक प्रशिक्षण और सतत विकास के आयामों को समझना है।अध्ययन में यह स्पष्ट किया गया है कि पारंपरिक शिक्षा प्रणाली में शिक्षक की भूमिका मुख्यतः विषय-ज्ञान के संप्रेषण तक सीमित थी, जबकि छम्च् 2020 शिक्षक को एक मार्गदर्शक, मेंटर, नवाचारकर्ता और आजीवन शिक्षार्थी के रूप में देखती है। नीति के अंतर्गत बहु-विषयक दृष्टिकोण, अनुभवात्मक शिक्षण, परियोजना-आधारित अधिगम और तकनीक-समर्थित शिक्षण को बढ़ावा दिया गया है, जिससे शिक्षक की व्यावसायिक दक्षता का विस्तार होता है।शोध पत्र में शिक्षक प्रशिक्षण से संबंधित छम्च् 2020 के प्रमुख प्रावधानों, विशेष रूप से चार वर्षीय एकीकृत बी.एड. कार्यक्रम और गुणवत्तापूर्ण शिक्षक शिक्षा संस्थानों की अवधारणा का विश्लेषण किया गया है। इसके अतिरिक्त, नीति द्वारा प्रस्तावित सतत व्यावसायिक विकास (Continuous Professional Development – CPD) के अंतर्गत प्रति वर्ष न्यूनतम 50 घंटे के प्रशिक्षण को शिक्षक दक्षता सुदृढ़ करने का एक महत्त्वपूर्ण माध्यम माना गया है।अध्ययन यह भी दर्शाता है कि डिजिटल साक्षरता और तकनीकी नवाचार आधुनिक शिक्षक की व्यावसायिक दक्षता के अनिवार्य घटक बन चुके हैं। साथ ही, शोध में शिक्षक प्रशिक्षण एवं नवाचार के क्रियान्वयन में आने वाली चुनौतियोंकृजैसे संसाधनों की कमी, तकनीकी अवसंरचना का अभाव और परिवर्तन के प्रति प्रतिरोधकृपर भी प्रकाश डाला गया है। निष्कर्षतः, यह अध्ययन प्रतिपादित करता है कि NEP 2020 के प्रभावी क्रियान्वयन से शिक्षक की व्यावसायिक दक्षता में गुणात्मक सुधार संभव है, जो अंततः शिक्षा की गुणवत्ता और राष्ट्र निर्माण की प्रक्रिया को सुदृढ़ करेगा। मुख्य शब्द: राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020, व्यावसायिक दक्षता, शिक्षक प्रशिक्षण, डिजिटल साक्षरता।