закладів вищої освіти (ЗВО) України в контексті сучасних соціально-економічних, технологічнихта освітніх трансформацій. На основі аналізу статистичних даних, соціологічних опитувань таакадемічної літератури виявлено структурні зрушення у сферах академічної підготовкивступників, їх мотиваційно-ціннісних орієнтацій, психоемоційного стану та цифровоїкомпетентності. Особливу увагу приділено впливу повномасштабної війни, яка виступилакаталізатором глибинних змін, що посилили існуючі тренди та сформували нові виклики.Встановлено, що традиційні педагогічні моделі та адміністративні підходи втрачаютьефективність у роботі з новим поколінням студентів. У статті обґрунтовано необхідність переходувід реактивної до проактивної парадигми управління якістю контингенту, що базується на даних(data-driven approach) та принципах гнучкості, індивідуалізації та психологічної безпеки.Запропоновано конкретні вектори адаптації освітнього процесу, системи підтримки студентівта механізмів взаємодії зі школами, спрямовані на оптимізацію навчальних результатів тазабезпечення конкурентоспроможності випускників