La innovación en la didáctica de la Educación Cultural y Artística se ha convertido en un eje fundamental para responder a los cambios pedagógicos y tecnológicos que caracterizan a la educación contemporánea. El presente artículo tuvo como objetivo analizar la producción científica reciente sobre la innovación didáctica en esta área, con énfasis en el uso de recursos digitales y tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Se desarrolló una revisión bibliográfica narrativa, basada en artículos científicos publicados entre 2020 y 2025 en bases de datos académicas reconocidas, tales como Scopus, Web of Science, Scielo, Redalyc y ERIC. El análisis de los estudios permitió identificar que la integración pedagógica de recursos digitales favorece el desarrollo de la creatividad, la expresión artística, la participación activa y el aprendizaje significativo del estudiantado, siempre que se sustente en enfoques metodológicos innovadores y una planificación didáctica coherente. Asimismo, se evidenció que las TIC amplían las posibilidades de mediación pedagógica en la educación artística, promoviendo la interdisciplinariedad y el desarrollo de competencias culturales y digitales. No obstante, persisten desafíos relacionados con la brecha digital, la infraestructura tecnológica y la formación docente. Se concluye que la innovación didáctica mediada por TIC representa una oportunidad estratégica para fortalecer la Educación Cultural y Artística y responder a las demandas educativas del siglo XXI.