O presente Artigo tem como objetivo analisar a educação como prática social, compreendendo-a como um processo que se divide em informal e formal. A proposta envolve a busca de mostrar como essa educação como prática social é feita, mostrando que ela pode ir além dos muros da escola. Desse modo, o referido aboda uma pesquisa qualitativa, buscando compreender a função social, destacando que tal função não deve ser limitada a um método, mas reconhecida em sua dimensão histórica, cultural e política, uma vez que contribui para a formação integral do ser humano. Para este contexto, busca-se analisar, artigo científico, livros e sites que demonstram sobre a temática apresnetada. A educação, dessa forma, não se restringe apenas ao espaço escolar, pois vai muito além das paredes da sala de aula. Ela não deve ser entendida unicamente como instrução ou simples repasse de informações, mas sim como um processo contínuo que se constrói nas relações sociais, familiares, comunitárias e culturais. Nesse sentido, a educação abrange o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da capacidade de refletir sobre a realidade, possibilitando ao indivíduo atuar de maneira consciente e participativa na sociedade. Além de promover conhecimentos teóricos, a prática educativa contribui para a formação de valores, atitudes e competências que são essenciais para a vida em comunidade, tornando-se um instrumento de transformação social.