O bullying escolar configura-se como um fenômeno social complexo e multifacetado, caracterizado por práticas de violência física, verbal, psicológica, moral e virtual, exercidas de forma intencional, repetitiva e em contextos de desequilíbrio de poder entre os envolvidos. Este trabalho tem como objetivo analisar o bullying no ambiente escolar, abordando sua origem histórica, definições conceituais, principais formas de manifestação, perfis de vítimas, agressores e testemunhas, bem como as consequências psicossociais e educacionais decorrentes dessa prática. Além disso, discute-se o respaldo legal existente no ordenamento jurídico brasileiro para o enfrentamento do bullying, com destaque para a Lei nº 13.185/2015 e legislações complementares, bem como o papel da escola e dos professores na prevenção e intervenção frente aos casos de intimidação sistemática. A pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica de autores nacionais e internacionais, evidenciando que o bullying impacta negativamente a saúde mental, o desempenho escolar e as relações sociais dos estudantes, exigindo ações articuladas entre escola, família, poder público e sociedade. Conclui-se que o enfrentamento do bullying deve priorizar práticas educativas, dialógicas e preventivas, orientadas pela promoção da cultura de paz e pelo respeito à diversidade no contexto escolar.