La revista Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences (LAJHED) presenta para su cuarto volumen, el dossier número 2 del segundo semestre, titulado Tendencias emergentes en educación, y está orientada a la difusión de investigaciones inéditas que abordan aquellas tendencias educativas que surgen como respuestas que cuestionan las tradiciones formativas que limitan el accionar emancipatorio del ser humano, y que promueven acciones innovadoras para fortalecer una auténtica educación liberadora, que no se reduzca a una lógica instrumentalizadora; por el contrario, que genere estrategias disruptivas para asegurar la formación integral de las personas o que critique las limitaciones que obstaculizan las posibilidades para reintegrar la formación humana con sentido ético.

The Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences (LAJHED), in its fourth volume, presents Dossier No. 2 for the second semester, entitled Emerging Trends in Education. The journal is aimed at disseminating original research that addresses those educational trends that arise as responses challenging formative traditions that limit the emancipatory action of human beings, and that promote innovative actions to strengthen an authentic liberating education—one that is not reduced to an instrumentalizing logic. On the contrary, it seeks to generate disruptive strategies to ensure the integral formation of individuals or to critically examine the limitations that hinder the possibilities of reintegrating human formation with ethical meaning.