Esse trabalho sinaliza a importância de práticas educativas na disciplina de climatologia por meio de distintas atividades ancoradas na Geografia criativa. A pesquisa ainda destaca importantes reflexões e o significado destas propostas desenvolvidas no curso de Geografia da Universidade Federal do Pará, que podem ser empregadas no ambiente acadêmico, contribuindo nos processos de ensino e de aprendizagem. Para o desenvolvimento deste, empregou-se revisão bibliográfica sobre o tema, na qual foram extraídos conceitos norteadores em obras de referência acadêmica. À sequência, destacou-se as etapas que permitiram o planejamento e execução das práticas de ensino. Os resultados da pesquisa enfatizam importantes aspectos, reflexões e significados, a partir das dinâmicas de ensino: a) desenvolvimento de habilidades criativas; b) promoveram a interação e socialização do conhecimento; c) a introdução de metodologias diferenciadas possibilita a construção do conhecimento; d) o desenvolvimento de propostas didáticas pode auxiliar o professor nas aulas de geografia, como experiências complementares na compreensão da Climatologia, no contexto das dinâmicas da natureza.