El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la música en el desarrollo del lenguaje de los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica en la Escuela Teodoro Alvarado Garaicoa, Jujan, durante el año lectivo 2025. Se aplicó una metodología básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo–transaccional. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario estructurado de 36 ítems, aplicado a una muestra de 30 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Los resultados revelaron que el 51,57 % del estudiantado presenta un desempeño adecuado en la relación entre armonía y uso del lenguaje, el 51,93 % en la correspondencia entre melodía y competencias estratégicas, y el 51,03 % en el vínculo entre ritmo y formas del lenguaje. En promedio, el 51,51 % demuestra dominio favorable en las variables analizadas. Se concluye que la música incide positivamente en la expresión, comprensión y fluidez verbal, fortaleciendo la atención, la creatividad y la comunicación significativa en el aula.