El presente estudio titulado “La ansiedad y su influencia en el esfuerzo académico en estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo” analiza cómo los niveles de ansiedad inciden en la motivación, el comportamiento y el desempeño académico de los estudiantes universitarios, la investigación se desarrolló mediante el enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño no experimental de corte transversal, aplicando un cuestionario estructurado de 30 ítems a una muestra de 50 estudiantes. Los resultados evidencian que la ansiedad ejerce una influencia significativa en el esfuerzo académico, afectando principalmente los procesos cognitivos, conductuales y emocionales; en la dimensión cognitiva, el 61,2 % de los participantes manifestó pensamientos intrusivos, preocupación anticipatoria y dificultad para concentrarse; en la dimensión conductual, el 52 % presentó conductas adecuadas, aunque una proporción considerable mostró procrastinación e inquietud; mientras que, en la dimensión emocional, el 66,4 % logró mantener una actitud positiva pese a las exigencias académicas. En general, el 59,8 % de los estudiantes reflejó un nivel alto de relación entre ansiedad y esfuerzo académico, lo que indica que, aunque la mayoría mantiene su compromiso, la ansiedad elevada puede disminuir la motivación y el rendimiento. Se concluye que la ansiedad constituye un factor determinante en la calidad del esfuerzo académico, siendo necesario que las instituciones educativas implementen estrategias de acompañamiento emocional, fortalecimiento de la resiliencia y programas de bienestar psicológico para promover un aprendizaje más equilibrado y un desempeño académico sostenible entre los estudiantes universitarios.