В статье рассматриваются теоретические основы применения интерактивных методов в процессе обучения естественным наукам младших школьников. Раскрывается сущность интерактивного подхода, его психолого-педагогические предпосылки и значение для формирования познавательной активности, исследовательских умений и устойчивого интереса к предмету. Особое внимание уделено роли общения, совместной деятельности, эмоционального вовлечения и использования цифровых технологий как ключевых условий для успешного внедрения интерактивного обучения в начальную школу. Ключевые слова: интерактивное обучение, естественные науки, начальная школа, познавательная активность, исследовательская деятельность, цифровые технологии.