La recesión que se presenta a continuación aborda un estudio sobre la situación de la terapia ocupacional en el entorno educativo a nivel nacional, en España. Entre las comunidades autónomas existe gran diferencia dentro de este ámbito; en algunas la figura de las y los terapeutas ocupacionales está reconocida dentro del sistema educativo, con puestos en el sector público, mientras que en otras la presencia de estos profesionales se limita al sector privado, colegios o clínicas pediátricas, contactando con profesionales educativos de manera puntual. También se destaca la importancia de un marco legislativo unificado para afrontar las necesidades de todo el alumnado, aumentando los recursos y mejorando la coordinación entre profesionales para favorecer la inclusión de todos los niños y niñas dentro del sistema educativo. Otro punto que se destaca en el artículo es la necesidad de especificar y dar a conocer las funciones de las y los terapeutas ocupacionales dentro de este ámbito.

The following review addresses a national study, in Spain, on the situation of occupational therapy in the educational environment. There is a difference between the autonomous communities; in some, the public educational system includes occupational therapists, while in others they only work in private schools or pediatric clinics, which rarely contact schools. It is emphasized that it is important to unify legislation to address student needs, increasing resources and improving coordination between professionals to achieve inclusive education for all children within the education system. Another highlight is the need to specify and make others aware of the functions of occupational therapists in the educational field