El presente artículo analiza el impacto del estrés laboral en el desempeño de los docentes de la carrera de Enfermería en la Universidad Técnica de Babahoyo durante el periodo abril-agosto 2024. A través de un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, se aplicó una encuesta basada en la Escala de Estrés Percibido a una muestra de 34 docentes. Los resultados indican que el 74% presenta un nivel de estrés moderado, mientras que el 26% reporta un nivel bajo, sin evidencia de estrés alto. Se identificaron factores como la alta carga laboral, expectativas institucionales, supervisión clínica y escasez de recursos como principales generadores de estrés. Se propone la implementación de estrategias institucionales de apoyo para el manejo del estrés, tales como programas de bienestar, capacitaciones y flexibilización de horarios. El estudio concluye que, aunque los niveles de estrés no son extremos, su presencia sostenida puede afectar el bienestar y la calidad educativa, haciendo necesario un abordaje preventivo.