Аннотация. В статье исследуется опыт цифровой трансформации системы педагогического образования в Республике Узбекистан через интеграцию STEM-подходов и технологий искусственного интеллекта в программы подготовки и повышения квалификации учителей. Анализируются ключевые национальные проекты, реализуемые в период 2023-2025 годов при поддержке международных партнеров (MIT, UNICEF, Исламский банк развития), включая партнерство по внедрению AI-curriculum для учителей информатики, создание сети из 11 региональных центров с AI-студиями Jalinga при финансировании $50 млн и национальную программу цифровой грамотности "Один миллион узбекских программистов". Результаты исследования показывают, что интеграция цифровых технологий и STEM-методологий в подготовку педагогических кадров способствует повышению качества образования и соответствует стратегическим целям национального развития. Предлагается концептуальная модель, в которой технические университеты выступают центрами цифровой трансформации педагогического образования, обеспечивая синергию между технологической экспертизой и образовательными инновациями. Практическая значимость работы заключается в разработке механизмов масштабирования успешного опыта для развивающихся стран со схожими вызовами в области подготовки учителей.