Ushbu maqolada J. Epstein tomonidan ishlab chiqilgan“Oila–maktab–jamiyat hamkorligi” modeli va uning maktabgacha ta’limdagiahamiyati yoritilgan. Tadqiqot davomida Epsteinning 6 bosqichli hamkorlik tizimi,uning nazariy ildizlari, maktabgacha yoshdagi bolalar rivojiga ta’siri hamdapedagogik amaliyotdagi qo‘llanish mexanizmlari tahlil qilindi. Maqolada nazariymetodik tahlil, taqqoslash, kontent tahlili va sotsiologik usullar orqali modelningsamaradorligi asoslab berilgan. Natijalarga ko‘ra, oila–maktab hamkorligi bolarivojlanishining ijtimoiy, emotsional va kognitiv jihatlariga ijobiy ta’sir ko‘rsatishianiqlangan