Im Zentrum dieses Beitrages stehen Beratungszugänge, welche im Rahmen von Schulentwicklungsbera- tung (SEB) im deutschsprachigen Raum zum Einsatz kommen, Fachberatung und Prozessberatung. Diese Beratungsformen werden eingesetzt, um Organisationen in der Qualitätsentwicklung zu unterstützen. In den letzten Jahren entstanden Modelle integrierter Beratung als synergetische Verbindung von Prozess- und Fachberatung mit dem Ziel, Schulentwicklungsprozesse wirkungsvoller zu gestalten und zu beglei- ten. Die gesammelten Forschungserkenntnisse unterstreichen die Annahme, dass durch die Bündelung der Beratungszugänge nachhaltige Impulse für Veränderung gesetzt und Synergien in allen Bereichen der Schulentwicklung gefördert werden können. Kleine Forschungsprojekte der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich ermöglichen durch ihren explorativen Zugang Annäherungsschritte an das bislang we- nig erforschte Themenfeld. Ziel ist es, Impulse für die Praxis komplementärer Beratung zu generieren, den fachlichen Diskurs fortzuführen und Fragen für weitere Forschung zu finden. Der Artikel unterstreicht den Bedarf an systematischer Professionalisierung im Beratungsfeld und den gezielten Einsatz integrierter Beratungsformate.