A Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) tem se destacado como um recurso fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação funcional em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), justificando-se pela necessidade de ampliar as possibilidades expressivas diante das dificuldades na fala, interação social e compreensão verbal frequentemente presentes nesse público. Este estudo tem como objetivo analisar a contribuição da CAA no desenvolvimento linguístico de crianças com TEA, identificar os principais sistemas utilizados, compreender os critérios de escolha desses recursos e avaliar seus impactos no processo comunicativo e social, partindo da hipótese de que o uso sistemático e individualizado da CAA favorece avanços significativos na autonomia e na interação. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica baseada em estudos científicos, diretrizes terapêuticas e referenciais psicopedagógicos, permitindo examinar evidências sobre diferentes métodos de intervenção, tipos de sistemas de CAA e suas aplicações clínicas e educacionais. Os resultados apontam que o uso da CAA promove melhorias expressivas na comunicação funcional, amplia o repertório linguístico, fortalece vínculos sociais e favorece o engajamento da criança em atividades escolares e terapêuticas, especialmente quando integrada a práticas interdisciplinares e ao envolvimento familiar. Conclui-se que a CAA desempenha papel essencial na promoção da autonomia comunicativa e na inclusão de crianças com TEA, sendo indispensável sua utilização planejada, contínua e adaptada às necessidades individuais, com implicações importantes para profissionais da saúde, educação e áreas afins que atuam no desenvolvimento da linguagem infantil.