Современная образовательная среда всё больше требует от студентов ответственности за собственное обучение. Развитие самомотивации и самоконтроля является ключевым фактором в процессе самостоятельного изучения иностранного языка, поскольку именно эти качества определяют способность обучающихся эффективно планировать, регулировать и оценивать свой прогресс. В исследовании рассматриваются психологические и педагогические аспекты самомотивации и самоконтроля, их взаимосвязь и практические методы формирования данных навыков у студентов. Особое внимание уделяется роли преподавателя, самостоятельности обучающихся и использованию технологий для формирования устойчивых навыков самостоятельного обучения. Настоящее исследование подчёркивает, что самомотивация и самоконтроль являются не только личностными качествами, но и педагогическими результатами, которые можно целенаправленно развивать посредством соответствующих методов обучения. Результаты показывают, что развитие этих умений значительно повышает академическую успеваемость студентов и их коммуникативную компетентность на иностранном языке.