Ziel der vorliegenden Studie war es, den Zusammenhang zwischen Ausbildungsbedingungen und der beruflichen Identität von Lernenden im Berufsfeld Gebäudehülle systematisch zu untersuchen. Berücksichtigt wurden dabei Faktoren wie berufliches und betriebliches Engagement, die Zufriedenheit mit dem Lehrbetrieb und der Berufsfachschule, die Ausbildungsprozesse sowie die Qualität der Betreuung durch Berufsbildner:innen. Zur Datenerhebung wurde eine quantitative Online-Umfrage unter 476 Lernenden im 1. bis 3. Lehrjahr durchgeführt. Die gewonnenen Daten ermöglichten eine statistische Analyse zentraler Merkmale des Ausbildungserlebens aus Sicht der Lernenden sowie ihrer Relevanz für die Ausprägung der beruflichen Identität. Mittels Korrelationsanalyse wurden Zusammenhänge zwischen den genannten Ausbildungsfaktoren, der beruflichen Identität sowie der Verbleibsmotivation im Beruf und im Berufsfeld Gebäudehülle geprüft. Die Ergebnisse zeigen signifikante positive Zusammenhänge zwischen förderlichen Ausbildungsbedingungen und einer ausgeprägten beruflichen Identität. Zudem konnte ein signifikanter Zusammenhang zwischen beruflicher Identität und Verbleibsmotivation festgestellt werden. Diese Befunde unterstreichen die Schlüsselrolle der beruflichen Identität für das langfristige berufliche Engagement und die Bindung an das Berufsfeld. Darüber hinaus verdeutlichen sie, dass professionell gestaltete Ausbildungsbedingungen eine zentrale Voraussetzung für eine nachhaltige Fachkräftesicherung darstellen. Die Studie identifizierte zudem identitätsfördernde Elemente, die als praxisnahe Leitlinien zur Optimierung der Ausbildungsqualität genutzt werden können. Insgesamt zeigt die Studie, dass trotz mangelnder gesellschaftlicher Anerkennung eine positive berufliche Identifikation möglich ist – vorausgesetzt, die Rahmenbedingungen stimmen.