Die Schulentwicklungsberatung (SEB) an der PH Salzburg ist ein etabliertes Unterstützungsangebot auf systemischer Grundlage und orientiert sich an den Vorgaben des BMBWF (2024). Eine erste Evaluation zeigte Zufriedenheit mit der Umsetzung (Gruber-Gratz & Klug, 2020), lieferte jedoch nur begrenzt Hin- weise für konkrete Schritte zur Qualitätsentwicklung. Daher wurde für die SEB ein erweitertes, quantita- tives Evaluationskonzept entwickelt, das über Zufriedenheitsmessungen hinausgeht und im Rahmen ei- nes längsschnittlichen Designs Veränderungen im arbeitsbezogenen Kohärenzgefühl (Bauer et al., 2015), Unterschiede im erwarteten und wahrgenommenen Beratungshandeln sowie die Einschätzung von Pro- zessergebnissen und Professionalisierung erfasst. Der Beitrag stellt das Konzept im Kontext aktueller An- forderungen an Qualitätssicherung und -entwicklung vor. Erste Ergebnisse weisen auf einen Zusammen- hang zwischen Informiertheit und dem Kohärenzgefühl der Beteiligten hin – ein Indiz für das Potenzial des Konzepts zur evidenzbasierten Weiterentwicklung der SEB an der PH Salzburg.