Los avances tecnológicos exigen que la educación evolucione al mismo ritmoque ellos, ameritando la preparación de los estudiantes con las habilidadesnecesarias para que enfrenten un mundo en constante cambio. En este contexto,la comprensión lectora es un pilar fundamental por su impacto significativo en elaprendizaje de otras áreas escolares. El presente artículo expone el impacto de lagamificación en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de quintogrado de la Escuela Básica Nacional (EBN) Bicentenario “Samuel Robinson”. Lametodología se basó en una investigación acción participativa y transformadora conun enfoque sociocrítico. Se trabajó con dos grupos de estudiantes de 5to grado delas secciones A y B (56 estudiantes), el primer grupo no utilizó la gamificación y elsegundo sí (una sopa de letras y un crucigrama, diseñados en Educima. También,un juego interactivo de preguntas, desafíos y retos desarrollado en Genially).Durante un periodo bimestral, se aplicaron instrumentos cuantitativos validadosy pruebas estandarizadas de comprensión lectora. Los resultados fueron positivosy demostraron mejoras significativas en el grupo gamificado en comparación conel grupo control, respaldando la premisa de que la gamificación basada en teoríasconstructivistas del aprendizaje digital promueve un entorno educativo más activoy significativo. Además, el estudio destaca la relevancia de incorporar herramientastecnológicas innovadoras en contextos educativos, favoreciendo la participación y laautogestión del aprendizaje, mediante métodos interactivos y lúdicos, lo que puedeimpulsar significativamente la competencia lectora de los estudiantes y favorecerun aprendizaje integral adaptado a las demandas del siglo XXI.