В данной статье рассматриваются педагогические условия развития креативного и критического мышления при художественном анализе произведений изобразительного искусства. В современном образовании важно, чтобы студенты не только усваивали информацию, но и умели ее анализировать и объективно оценивать. В исследовании раскрываются психолого-педагогические основы креативного и критического мышления, а также определяется их роль в обучении художественному искусству. Показано, что использование проблемного обучения, дискуссий, рефлексии, проектного метода и цифровых технологий способствует развитию творческого потенциала и профессиональных компетенций студентов. Результаты исследования доказывают, что применение интегративных подходов повышает качество образования и позволяет подготовить инновационных специалистов, способных к глубокому пониманию искусства.