A educação especial, integrada ao contexto escolar, representa um avanço significativo na construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. A partir de uma perspectiva que valoriza a diversidade humana, a educação especial busca garantir o direito de todos à aprendizagem, respeitando as especificidades e potencialidades de cada estudante. No entanto, a efetivação da inclusão escolar ainda enfrenta diversos desafios, entre eles a formação inicial e continuada dos docentes, a adaptação curricular, a carência de recursos pedagógicos acessíveis, as barreiras arquitetônicas e, sobretudo, as barreiras atitudinais presentes no cotidiano escolar. Este artigo tem como objetivo refletir sobre os principais desafios e possibilidades da inclusão de alunos público-alvo da educação especial no ensino regular, destacando a relevância da articulação entre as políticas públicas e as práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas. A pesquisa também evidencia a importância da formação continuada dos profissionais da educação, da atuação integrada entre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e os professores da sala comum, bem como do trabalho colaborativo entre equipe pedagógica, equipe psicossocial e família. Dessa forma, o estudo busca contribuir para o fortalecimento de uma educação comprometida com a equidade e o respeito às diferenças, defendendo uma prática pedagógica inclusiva que promova a autonomia, a participação e o desenvolvimento integral de todos os estudantes.