Tento otevřený vzdělávací zdroj (OER) je součástí evropského projektu GEDIS – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education, spolufinancovaného Evropskou unií. Materiál zkoumá paradoxy mediální a informační gramotnosti (MIL), které odhalují napětí mezi normativitou, odpovědností, časovými změnami, důvěrou a neutralitou. Každý paradox vybízí ke kritické reflexi vztahu mezi informacemi, technologií a demokracií v současném vzdělávacím kontextu. OER se opírá o práci Haider a Sundin (2022) a přináší vizuální shrnutí klíčových otázek: jak se učíme důvěřovat, pochybovat, nést odpovědnost a chápat gramotnost jako sociálně podmíněný proces. Cílovou skupinou jsou knihovníci, vyučující a studenti, kteří chtějí prohloubit své porozumění mediální a informační gramotnosti z hlediska kritického a genderově citlivého přístupu. Tento materiál byl vytvořen v rámci Summer School Barcelona projektu GEDIS a podporuje otevřené vzdělávání a reflexi o roli gramotnosti v digitální společnosti.