Diese Masterarbeit befasst sich mit dem Thema Scham. Die wissenschaftliche Literatur zeigt, dass sich der Umgang mit Scham erheblich auf das Verhalten und die psychische Gesundheit eines Menschen auswirkt. Diese Arbeit untersucht daher, inwiefern die Gestaltung der Umwelt im Kindergarten den Umgang mit Scham beim einzelnen Kind prägt, um die gewonnenen Erkenntnisse im schulischen Kontext nutzen zu können. Ein ausführlicher Überblick des aktuellen Forschungstands zeigt auf, dass zum jetzigen Zeitpunkt noch wenig wissenschaftlich fundierte Forschungsdaten zur Förderung eines angemessenen Umgangs mit Scham im schulischen Kontext vorliegen. Mithilfe des Kategoriensystems, welches deduktiv auf der Basis von der ICF-CY entwickelt wurde, können relevante Umweltfaktoren im schulischen Kontext herauskristallisiert werden. Anhand einer qualitativen Inhaltsanalyse werden die zentralen Umweltfaktoren im Kindergarten untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Beziehungen eines Kindes und die Einstellungen seiner Umgebung für die Entwicklung eines angemessenen Umgangs mit Scham zentral sind.